إيريكا ريشر (*)
كارلا لديها واحدة من تلك الصباحات ولديها اجتماع للموظفين في الساعة 8:30 صباحاً وتحتاج إلى أخذ الأطفال في المدرسة في طريقها إلى المكتب، ابنها يونان يلعب بسعادة أثناء إعداد وجبة الإفطار.
يونان تدعوه من المطبخ: توقف عن اللعب وتعال لتأكل، ولا رد من يونان، على الرغم من أنها يمكن أن تراه جالساً على أرضية غرفة المعيشة وليس بعيداً، “يونان تعال تناول فطورك”، تدعوه مرة أخرى، يونان يواصل اللعب وهي تواصل الصراخ يونان.. يونان!”.
تشعر كارلا بالإحباط وتفقد قدرتها على البقاء صبورة، فجأة.. تنطلق العواصف إلى غرفة المعيشة وتقف عند ابنها: يونان، ماذا بك.. قلت: تعال إلى هنا!”.
إذا كان هذا المشهد يبدو مألوفًا لك، فأنت معنا.
الشعور بتجاهل أطفالك لك؟
ولتعليم أطفالك أن يسمعوك من أول مرة، يجب أن تساعدهم على زراعة عادة الاهتمام بما تقوله، جزء من خلق هذه العادة هو الانتباه إلى كيفية التحدث إليهم.
لماذا؟
لأنه إذا كنت تميل إلى التساؤل مرارًا وتكرارًا (ثم مرة أخرى)، ومن ثم إما أن تتخلى عن نفسك أو تفعل ذلك بنفسك -أو تلجأ إلى الصراخ- فقد تكون تعلم أطفالك عن غير قصد أنهم يمكن أن يتجاهلوك.
الصراخ يجذب انتباه الأطفال، ولكنه مشكلة لأنه يساهم في نمط اتصال غير فعال.
وقد أظهرت الأبحاث أيضاً أن الصراخ قد يكون له آثار ضارة على الأطفال مماثلة للعقاب البدني، مثل الضرب.
كما أن الأطفال الذين يكون آباؤهم عدوانيين لفظيًا، يظهرون أيضًا احترامًا أقل لذاتهم، وعدوانية أعلى، ومعدلات متزايدة للاكتئاب.
1- ماذا تفعل بدلاً من ذلك؟ نقدم إليك دليلاً خطوة بخطوة لحث الأطفال على الاستماع لك من المرة الأولى.
أولاً: تأكد من أن أطفالك يسمعونك حقًا عندما تطلب منهم القيام (أو عدم القيام) بشيء ما، لا تحسب الصراخ في أنحاء المنزل أو عند صعود الدرج.
بالنسبة للأولاد الصغار، انحنِ أمامهم وقم بإجراء اتصال بالعين أثناء تقديم طلبك مع لمسة ودية على الذراع، وبعض الاتصالات المادية الإيجابية الأخرى أيضاً مفيدة.
وبالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، استهدف الحد الأدنى من الاتصال بالعين وإدراك أنهم سمعوك.
2- عليك إدراك أنهم لا يتجاهلونك عن قصد، فالأطفال الصغار (لا سيما أولئك الذين تقل أعمارهم عن 14 سنة) يتصرفون بتلقائية وغالباً لا يلاحظون ما يحدث من حولهم.
وقد أظهرت الأبحاث أن الأطفال المشاركين في الأنشطة مثل اللعب أو القراءة لا يدركون في كثير من الأحيان جوانب كثيرة من البيئة المحيطة بهم، ويفتقرون إلى ما يسمى “الوعي المحيطي”.
هذا الوعي المحيطي المحدود قد يمنع الأطفال من إدراك ما يحدث من حولهم -بما في ذلك الوالد الذي يقف بالقرب منهم ويتحدث إليهم- حتى عندما يبدو أنه أوضح من أن يفوتهم.
لذا امنح أطفالك عذر الشك عندما يبدو أنهم يتجاهلونك، وانظر الخطوة الأولى أعلاه.
- أن تدرك أنهم قد يتجاهلونك عن قصد، فبعض الأطفال “سيختبرون” والديهم لمعرفة ما سيحدث إذا تجاهلوك.
هذه معلومات مهمة لهم، وجزء طبيعي جداً من التنمية، ضع في اعتبارك أنك ربما شجعته عن غير قصد في الماضي على تجاهلك.
- بمجرد التأكد من أنهم سمعوك (الخطوة الأولى، أعلاه)، اسألهم وانتظر لترى ما سيحدث.
فإذا استمروا، عظيم؛ فقد حلت المشكلة، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فاطلب مزيدًا من الوقت، ثم انتقل إلى الخطوات التالية:
5- أخبرهم لماذا تطلبهم؛ أي أعطهم سبباً لتلبية طلبك، وهذا يساعد الأطفال على رؤية المنطق الخاص بك وإظهار أنها ليست تعسفية.
ساعد الأطفال على فهم القواعد أو الطلبات التي قد تبدو اعتباطية بالنسبة لهم، وعند الاقتضاء، أظهر لهم تأثير سلوكهم على الآخرين، لن تضمن هذه الخطوة الالتزام الفوري بطلباتك، ولكنها ستوضح لأطفالك أن طلباتك معقولة وستصمم أيضًا أهمية استخدام أسباب وجيهة لتحفيز السلوك.
على سبيل المثال: “الرجاء البدء في ارتداء حذائك الآن، يجب أن نغادر في خلال دقيقة واحدة أو سنكون متأخرين عن التقاط الأصدقاء ولن يكون ذلك سلوكًا لطيفًا”.
- دع العواقب الطبيعية تأخذ مجراها، إن أمكن.
العواقب الطبيعية هي تلك التي تتبع دون اضطرار الوالدين إلى فعل أي شيء، مثل ارتداء الجوارب المبتلة من ارتداء الصنادل الخفيفة بدلاً من أحذية المطر، أو عدم غسل ملابسهم لأنهم تركوها على أرضية غرفة النوم (مرة أخرى).
غالباً ما تكون العواقب الطبيعية أفضل المعلمين، إلا إذا كان ذلك سيخلق مخاطر على الصحة أو السلامة، ومع ذلك، فإن الحالة التي نجد أنفسنا فيها مع أطفالنا عدة مرات ليس لها أي عواقب طبيعية، لذا تتطلب منا التدخل والقيام بشيء ما، كأن يركل طفلنا المقعد على متن طائرة، أو يتحدث معنا بلا احترام.
عندما لا تكون العواقب الطبيعية خيارًا، انتقل إلى الخطوة رقم (7).
7- أعطهم تحذيراً معتدلاً بالعواقب؛ أي ماذا سيحدث إذا لم يستجيبوا لطلبك.
كأن تقول: “سنغادر الحديقة في خلال 5 دقائق.. إذا لم ترافقني عندما أخبرك أن الوقت قد حان للذهاب، فلن نعود إلى الحديقة غدًا بعد المدرسة لأن سلوكك يجعل من الصعب المغادرة في الوقت المناسب”.
يعتبر التحذير المعتدل أمرًا بالغ الأهمية؛ لأنه إذا كان الأطفال على علم مسبق بالعواقب التي ستترتب على كسر قاعدة أو تجاهل طلب ما، فإنهم يتخذون خيارًا بشأن سلوكهم: ما إذا كانوا سيتبعون القاعدة، أو يخرقون القاعدة ويتحملون الآثار، لا توجد مفاجآت، فيما يلي مزيد من المعلومات حول كيفية إعطاء النتائج التي تعمل.
فبعد أن قمت بتكرار طلبك، ومع إعطائك التعليل والإنذار المعتدل بالعواقب، امنح الأطفال فرصة للرد، إذا لم يفعلوا ما طلبته، وكان طلبًا معقولاً، فإن الخطوة التالية هي متابعة النتائج التي قمت بمعاينتها لهم.
هذه الخطوة الأخيرة، إذا لزم الأمر، أمر ضروري، لأنها ستظهر لأطفالك أنك تعني ما تقول، الإصرار هو المفتاح.
————————-
(*) مؤلفة كتاب “ما الذي يفعله الآباء الكبار: الكتاب الصغير لأفكار الأبوة والأمومة الكبيرة”.
