العنوان مؤتمرات.. في سبيل نهضة علمية تكنولوجية تختصر المسافات وتعوض ما فات
الكاتب مجلة المجتمع
تاريخ النشر الثلاثاء 10-سبتمبر-1974
مشاهدات 128
نشر في العدد 217
نشر في الصفحة 14
الثلاثاء 10-سبتمبر-1974
النظم الجامعية ومدى تكيفها مع التقدم العلمي والتكنولوجي
التعليم الفني في الدول الصناعية مقارنًا بنظائره في الدول النامية
المؤتمر الأول للتضامن الإسلامي في مجالات العلم والتكنولوجيا
موضوعات بالغة الأهمية شديدة الإلحاح تطرح في المؤتمر
التصنيع حجمه ونموه.. ومشكلاته في العالم الإسلامي
مراكز البحوث الصناعية.. ومدى استقلالها إشرافًا وإدارة
دراسة مشكلة تعريب العلوم وتقديم الحلول الموضوعية لها
الخريطة العلمية والتكنولوجية للعام الإسلامي «الجامعات ومراكز البحوث»
دائما في البلاد غير المتقدمة صناعيًا تقابل البحوث الأكاديمية بالامتعاض ويضطر كثير من المشتغلين في الجامعة دفاعًا عن أنفسهم أن يخرجوا من دائرة هذه البحوث للاشتغال بالصناعة نفسها والنتيجة دائمًا ضياع الجامعة وتعثر الصناعة نفسها كنتيجة حتمية لضياع الجامعة. بينما نجد في البلاد المتقدمة صناعيًا أن جزءًا كبيرًا من البحوث يتجه إلى البحوث الأكاديمية وأن أساتذة الجامعة يفرغون للبحث العلمي الأكاديمي بل سيضطرون للخروج من الجامعة إذا قلت بحوثهم الأكاديمية.
المطلوب دراسة إحصائية قدر الإمكان عن البحث الأكاديمي في أروقة عينة من جامعات العالم «من أمريكا إلى روسيا» ثم تعيين العلاقة بين هذه البحوث ومستوى الجامعة الذي بدوره يحد دور الجامعة في بناء القاعدة التكنولوجية وأهمية هذه البحوث تاريخيًا في البلاد التي بلغت درجة النضج الصناعي اليوم «البحوث العلمية التي كانت سائدة في جامعات إنجلترا وأوروبا في القرن التاسع عشر كانت كلها أو غالبيتها بحوث أكاديمية ولكنها أدت إلى الثورة الصناعية الحديثة».
ويمكن تقسيم هذا البحث إلى البحوث الآتية:
٤- طبيعة البحوث الأكاديمية في مجالات الهندسة في البلاد الغربية «خاصة إنجلترا».
٤-٢ طبيعة البحوث الأكاديمية في مجالات الهندسة في روسيا وبعض بلاد أوروبا الشرقية.
٤- طبيعة البحوث الأكاديمية في مجالات الهندسة في البلاد الصناعية حديثًا «الصين – اليابان – الهند».
٤-٤ طبيعة البحوث الأكاديمية في مجالات الهندسة في مصر وباكستان وإيران.
الترجمة والتأليف والتعليم باللغة الوطنية
مع وجود فارق كبير من الأمة والعالم المتقدم علميًا وتكنولوجيا يظل السؤال الهام:
هل نبدأ مسيرتنا في العلوم والتكنولوجيا بترجمة كل شيء إلى لغتنا أم نتعلم لغة الأمة الأقوى إلى حين؟
وهل نستطيع -كحل للمشكلة جزئيًا- أن ندخل إلى لغتنا كثيرًا من المصطلحات باسمها الأجنبي فنقول جيروسكوب ونعني به Gyroscope مع ترجمة للأشياء الشائعة جدًا مثل طيارة وسيارة وهي كلمات تستعمل بكثرة بينما جيروسكوب لا تستعمل إلا في نطاق ضيق.. المهم يجب دراسة جميع الحلول سواء الجزئية أو الكلية مع دراسة تجارب أمم صغيرة مثل بلاد شرق أوروبا وماذا فعلوا بالنسبة للترجمة كذلك بلاد كبيرة مثل الصين والهند.
وإذا قررنا لونًا من ألوان الترجمة باللغة الوطنية يصبح السؤال هو هل يمكن اختيار اللغة العربية كلغة للعلوم في العالم الإسلامي؟
العالم الإسلامي خريطة علمية وتكنولوجية
المطلوب هو رسم خريطة العالم الإسلامي العلمية «كثافة الجامعات» ومراكز البحوث مع توضيح كثافتين:
كثافة بالنسبة لعدد السكان وكثافة بالنسبة للميزانية العامة ثم رسم خريطة العالم الإسلامي التكنولوجية من حيث وجود صناعات مختلفة الترابط بين هذه المؤسسات والتعاون بينها الحالي. طبيعة الصناعة ومستوى الجامعات في العالم الإسلامي عدد المجلات العلمية والصناعية.
الجامعة العربية ودورها في خدمة العلوم والصناعية حتى الآن. نقابات المهندسين والمهنيين في العالم الإسلامي؟
١- الخريطة العلمية.
٢- الخريطة الصناعية.
٣- التكافل والتكامل الحالي في العالم الإسلامي في مجالات العلوم والتكنولوجيا.
سيعقد بمشيئة الله بمدينة الرياض. أثناء شهر ربيع الأول ١٣٩٥ ه مارس- أبريل ٧٥م ولمدة سبعة أيام المؤتمر الأول للتضامن الإسلامي في مجال العلم والتكنولوجيا ويستهدف المؤتمر تدعيم الروابط بين كليات الهندسة والهيئات المسؤولة عن التعليم الفني ومراكز البحوث الصناعية والصناعات في العالم الإسلامي كما يزمع دراسة سبل الاستفادة القصوى من الطاقات والخبرات المتاحة في العالم الإسلامي كوحدة متكاملة لتحقيق النهضة الصناعية.
وسوف تعقد حلقات مناقشة كما ستلقي بالمؤتمر أبحاث في الموضوعات التالية:
التعليم الجامعي والفني ومدى وفائهما بحاجة التقدم التكنولوجي والصناعي في أقطار العالم الإسلامي - ديناميكية التطور الصناعي في بعض الأقطار الإسلامية ومقارنتها ببعض الدول الأخرى - الصناعات الخفيفة والثقيلة - مراكز البحوث الصناعية وعلاقتها بالصناعة القائمة والمتوقعة - النهضة العلمية العربية - الترجمة والتأليف وضرورتهما ومشكلاتهما - العقبات التي تعوق التقدم الصناعي وطرق تذليلها - مجالات التعاون والتكافل بين الجامعات ومراكز البحوث والصناعة هذا والدعوة عامة للعلماء والمهندسين ورجال الصناعة لحضور هذا المؤتمر والمشاركة في مناقشاته وتقديم البحوث في هذه الموضوعات على أن يصل إلى إدارة المؤتمر بكلية الهندسة بالرياض ملخص للبحث فيما لا يزيد عن ٢٥٠ كلمة في موعد أقصاه منتصف رمضان عام ٩٤ه «آخر سبتمبر ٧٤» وأن تصل نسخة كاملة من البحث لإدارة المؤتمر في موعد غايته منتصف ذو الحجة ٩٤ه «أخر ديسمبر ٧٤».
التعلم والتقدم التكنولوجي
١-١ الجامعة والتقدم التكنولوجي:
خواص عامة- دراسة إحصائية عن علاقة الجامعة بالتقدم التكنولوجي كدالة زمنية في عينة من البلاد المتقدمة صناعيًا وعينة من البلاد التي ما زالت في دور النضوج الصناعي مع بحث عن الفرق الزمني بين ميلاد الجامعة وميلاد الصناعة الوطنية ويدخل في إطار التعليم الجامعي التعليم العالي الصناعي في المعاهد العليا الصناعية.
دراسة عن ميزانية بعض الجامعات الكبرى في الغرب مع مقارنة بميزانية بعض الجامعات في شرقنا الإسلامي.
مقارنة بين ميزانية التعليم الجامعي في بلادنا بميزانية الدفاع. علاقة مستوى الجامعة وحجمها بميلاد الصناعات الصغيرة وميلاد الصناعات الثقيلة.
١-٢ النظم الجامعية:
دراسة عن بعض ألوان النظم الجامعية في عينة من البلاد المتقدم صناعيًا وخاصة في طريقة تطوير المناهج في الجامعة وهل تتم بطريقة فردية أم بطريقة جماعية منظمة.
طريقة اختيار الكتب وهل تفرغ الجامعات بعض أساتذتها للتأليف باللغة الوطنية أو تعطيهم منحًا للتأليف ونظام الجامعات المختلفة بالنسبة للبحث العلمي في أروقتها. اختيار الأساتذة والتعاقد معهم ونظم التعاقد وتأثيرها على استقرار الأساتذة وعلاقة ذلك كله بمستوى الجامعة الذي يؤثر بدوره في التقدم التكنولوجي.. نظام الدراسات العليا في عينة من جامعات الغرب والشرق حجمها وميزانيتها بالنسبة لحجم الجامعة وميزانية الجامعة الكلي. نوعية أساتذتها ومشاركتهم في التدريس الجامعي قبل البكالوريوس أم تفرغهم الكامل للبحث العلمي والإشراف على الدراسات العليا- نظم الكليات الفنية العسكرية في الجيوش: هل هي ضرورة أم يمكن الاستغناء عنها بمهندسين من خريجي الجامعة يستقطبون بعد التخرج للجيش.
بعض تجارب الكليات الفنية العسكرية في العالم الإسلامي.
١-٣ الجامعات الغربية في العالم الإسلامي:
دراسة موضوعية عن إسهام الجامعات الغربية في العالم الإسلامي في التطور التكنولوجي «الجامعة الأمريكية في بيروت- الجامع الأمريكية في القاهرة- الجامعة الأمريكية في تركيا»
١-٤ التعليم الفني: دراسة عامة:
دراسة لطبيعة التعليم الفني العالي في عينة من بلاد العالم المتقدم صناعيًا. الغاية من التعليم في هذه البلاد وعلاقته بالصناعة ومستوى الطلبة الذين يستقطبون إليه.
مقارنة بين التعليم الفني العالي والتعليم الجامعي «من حيث الطبيعة والحجم البشري والمادي». طبيعة التعليم الفني الثانوي في البلاد الصناعية «عينة من بلاد أوروبا الغربية وأوروبا الشرقية وأمريكا وروسيا والهند واليابان والصين ومصر وباكستان».
هل التعليم الفني قبل مرحلة الجامعة مأخوذ به في الدول المتقدمة صناعيًا؟ أم أن التعليم الثانوي العام هو الذي يجب أن يسود مع تطعيمه بتعليم فني بإضافة ورش ومعامل؟
١-٥ مشاكل التعليم الفني في العالم الإسلامي:
تقييم تجارب التعليم الفني «العالي والثانوي» في عينة من بلادنا الإسلامية «يلاحظ دائمًا كما هو الحال في مصر مثلا تحول المعاهد العليا إلى جامعات» أهمية وجود هذه المعاهد العليا بالنسبة للتقدم التكنولوجي.
١-٦ التعليم الفني الجماهيري:
برامج التلفزيون الفنية – الكتب المبسطة- اللعب الفنية والهدايا الفنية.
هل يجب على الدولة المشاركة بتوفير النماذج الفنية وبيعها رخيصة للجماهير لنشر الثقافة الفنية؟
١-٧ العلوم الأساسية وأهميتها في الجامعات:
دراسة لكمية هذه العلوم ونسبتها بالنسبة لمجموع العلوم في بعض كليات الهندسة الكبرى في أمريكا وأوروبا. كيفية تطوير هذه العلوم في جامعات الغرب «مثلا كالتيك كان مشروع محاضرات فيمان في إطار تطوير الفيزياء بينما في بيركلي كان مشروع فيزياء بيركلي مشروعًا آخر لتطوير الفيزياء».
أهمية هذه العلوم بالنسبة للمهندسين الذين يشتغلون بتطوير الصناعة «الدور الذي تلعبه هذه العلوم الآن بالنسبة لبعض نشاط الهندسة الكهربائية أصبح ذا أهمية بالغة الآن»
في العالم الآن اهتمام بالغ بالرياضيات الحديثة وإدخالها في كل مناهج الرياضة في الثانوي والجامعة.. السؤال هل هذا حل صحيح بالنسبة لكليات الهندسة؟..
وما هي الجرعة من الرياضة الحديثة التي يجب أن تعطى في المراحل المختلفة؟.. ما تجارب الآخرين في هذا المجال؟ «عينة في بلاد غربية وشرقية مختلفة». «ينقسم هذا البحث إلى شقين شق خاص بالعلوم الطبيعية وآخر خاص بالرياضيات».
۱- ۸ تاريخ العلوم في الحضارة الإسلامية:
عصر الترجمة حيث أقبل المسلمون على ترجمة تراث الأمم الأخرى ونقل كل ما أبدعته الشعوب السالفة.. كيف كانت الدولة تشجع الترجمة ثم مرحلة الإبداع الإسلامي في كافة ألوان العلوم.. وسؤال حائر: لماذا وكيف توقف كل هذا؟
الصناعة
٢-١ ديناميكية التطور الصناعي:
المطلوب في هذه الدراسة توضيح العلاقة بين البدء الصناعي وإمكانيات الأمة من حيث المال والخبرات والثروة الطبيعية. دراسة التدرج الصناعي ودور الصناعات الكبيرة وتوقيتها.
التدرج الصناعي في اليابان والصين والهند. تجربة البلاد الإسلامية الصناعية «مصر- باكستان»- حرية الاختيار الصناعي أمام المطالب الوطنية.
٢-٢ الصناعات الثقيلة في العالم الإسلامي:
دراسة لصناعة الصلب في مصر والجزائر. نشأتها وتطورها و العقبات أمامها صناعة السيارات والقاطرات- صناعة الماكينات.
٢-٣ الصناعات الخفيفة في العالم الإسلامي:
أهمية الصناعات الخفيفة- الصناعات الكيميائية- الصناعات الكهربائية الصناعات الميكانيكية.
٢-٤ الصناعات الحربية:
في مواجهة مشكلة الدفاع تتجه كثير من البلدان المتخلفة صناعيًا إلى التفكير في التصنيع الحربي «سواء الخفيف منه أو الثقيل» ولما كانت معظم هذه البلاد في دور طفولتها الصناعية، بل في بعضها لم تولد الصناعة الوطنية بعد فإنه بعد قليل تجد الصناعات الحربية نفسها في صحراء صناعية وتنتهي إلى الذبول الحتمي.
المطلوب دراسة عن الصناعات الحربية في العالم الإسلامي. مشاكلها الجذرية ومشاكلها الظاهرية. تجربة صناعة الأسلحة المتقدمة مثل الطائرات والصواريخ في عدد من البلاد الإسلامية.. ما هي الشروط الموضوعية لميلاد صناعات حربية ولنمائها وتطورها؟
مراكز البحوث الصناعية المنفردة والمرتبطة بمراكز التصنيع
في البلاد المتقدمة صناعيًا نجد أن الدولة كثيرا ما توفر مراكز للبحوث العلمية الصناعية لخدمة الصناعة «إنجلترا مثلًا» وكذلك توفر الصناعة لنفسها مراكز للبحث العلمي الصناعي «شركة لاميتد وشركة بوينج في أمريكا مثلا» بينما نجد الصناعة في العالم المتخلف صناعيًا لا تعتنى بهذا على الإطلاق.. المطلوب دراسة إحصائية عن وضع مراكز البحوث الصناعية في بلد أوروبي وفي أمريكا وفي بلد ناشئ مثل الهند واليابان.
وعن دورها في خدمة الصناعة وعن أهميتها في تطوير الصناعة وعن ميزانيتها مع مقارنة بوضع بعض مراكز البحوث الصناعية في بلادنا وعدم وضوح الغاية منها والشعور السائد بأنها شيء لا قيمة له ومضيعة للمال والجهد. تجربة مراكز البحوث غير المتخصصة «في مصر مثلًا مركز البحوث يشتغل بكل قطاعات العلوم المختلفة من علم الحشرات إلى علوم الصواريخ».. السؤال هل يجب أن تكون مراكز البحوث الهندسية قطاعًا منفصلًا بذاته من ناحية إدارته والإشراف عليه حيث أن مشاكله وطبيعته تختلف كثيرا عن بحوث في الحشرات أو في الطب أو في النبات. باختصار مطلوب البحوث الآتية:
٣-١ مراكز البحوث الصناعية في اليابان والهند والصين.
٣-٢ مراكز البحوث في العالم الإسلامي «مصر باكستان- إيران- تركيا- إندونيسيا- الجزائر» طبيعتها- ميزانيتها نشاطها.. هل حققت بعض أهدافها أم هي في طريق مسدود؟..
الرابط المختصر :
موضوعات متعلقة
مشاهدة الكل
