12 معلومة عن نظام المسارات في الثانوية بالكويت

اعتمد وزير التربية م. سيد جلال الطبطبائي لائحة المسارات في المرحلة الثانوية، على أن يبدأ العمل بها اعتباراً من العام الدراسي 2026/ 2027م، ضمن توجه يستهدف تطوير التعليم الثانوي ومساعدة الطلبة على بناء مساراتهم الأكاديمية وفق قدراتهم وميولهم واحتياجاتهم المستقبلية.

وقالت وزارة التربية في تصريح صحفي، إن نظام المسارات في الثانوية بالكويت يقوم على مرحلة تأسيس واستكشاف تسبق اختيار الطالب لمساره، ثم الانتقال إلى دراسة مقررات عامة وأخرى متخصصة ضمن المسار المختار، وفق ضوابط تنظم القبول والتسجيل والدراسة والتقويم والتخرج.

فما أبرز ملامح نظام المسارات في المرحلة الثانوية بالكويت؟

1- كيف تمتد الدراسة في نظام المسارات؟

تمتد الخطة الدراسية المعتادة 3 سنوات، من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر، موزعة على 6 فصول دراسية.

ويعتمد تقدم الطالب على المقررات والوحدات التي اجتازها، وفي حال تعثره في مقرر تتم معالجة وضعه في المقرر نفسه، مع احتفاظه بما سبق أن اجتازه من بقية المقررات.

كما يتضمن السجل الأكاديمي نتائج الطالب ومعدله والمتطلبات الدراسية المتبقية عليه، بما يتيح للطالب وولي أمره متابعة تقدمه، ويساعد المدرسة في اكتشاف حالات التعثر والتدخل لمعالجتها.

2- ماذا يدرس الطالب في مرحلة التأسيس والاستكشاف؟

يبدأ الطالب بمرحلة التأسيس والاستكشاف، ويدرس خلالها مقررات تشمل:

• الدراسات الإسلامية.
• اللغة العربية.
• اللغة الإنجليزية.
• الرياضيات.
• العلوم المتكاملة.
• الدراسات الاجتماعية.
• الحوسبة.
• الاستكشاف.
• التربية البدنية.
• الاختيار الحر.

ويختار الطالب أحد مقرري الاستكشاف خلال الفصل الدراسي الأول، ثم يدرس المقرر الآخر في الفصل الثاني.

ويقدم مقرراً الاستكشاف تجربة عملية تساعد الطالب على التعرف إلى المجالات والمسارات المختلفة، وتدخل نتائجهما ضمن عناصر تحديد المسار.

3- متى يختار الطالب مساره الثانوي؟

يبدأ تحديد المسار بعد اجتياز الطالب 18 وحدة واستكمال متطلبات مرحلة التأسيس، بما في ذلك قياس القدرات والميول والجلسات الإرشادية.

ويشرح المرشد التعليمي للطالب نتائج القياسات، ويناقش معه رغباته، كما يطلع ولي الأمر على الخيارات المتاحة ومتطلبات كل مسار، وتوثق إجراءات الإرشاد والاختيار في ملف الطالب، وتشمل لائحة المسارات 8 مسارات تعليمية هي:

1- الرياضيات.

2- العلوم.

3- اللغات.

4- التجاري.

5- الصناعي.

6- التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.

7- القانون.

8- العلوم الاجتماعية.

4- ما معايير تحديد المسار؟

تكون رغبة الطالب الأساس في تحديد المسار، شريطة استيفاء الشروط وتوافر الطاقة الاستيعابية، وفي حال المفاضلة بين الطلبة، يتم احتساب النسب على النحو التالي:

• 35% للمعدل التراكمي.
• 25% لمتوسط نقاط المقررات المرتبطة بالمسار.
• 15% للقدرات.
• 10% للميول.
• 10% للأداء الاستكشافي.
• 5% للتقرير الإرشادي.

ويشترط كذلك بلوغ الطالب نقطتين على الأقل وفق سلم «GPA» في كل مقرر يحدد متطلبا سابقا لدخول المسار، ويعد هذا الشرط مستقلا عن درجة النجاح في المقرر.

ويبلغ الطالب بقرار تحديد المسار وأسبابه، مع إتاحة إمكانية مراجعة القرار والتظلم منه وفق الضوابط المعتمدة.

5- ماذا يدرس الطالب بعد اختيار المسار؟

بعد مرحلة التأسيس والاستكشاف، يدرس الطالب خلال الفصول الدراسية الأربعة التالية في كل فصل:

• 4 مقررات عامة مشتركة.
• 4 مقررات ضمن المسار.
• التربية البدنية.
• الاختيار الحر.

وتتضمن مقررات المسار متطلبات إلزامية وأخرى اختيارية.

كما يتيح النظام للطالب تغيير مساره وفق الضوابط المحددة، على أن يتم قبل الانتقال توضيح المقررات المعادلة، والمتطلبات الدراسية المتبقية، وأثر تغيير المسار على موعد التخرج.

6- كم وحدة وحصة يدرسها الطالب أسبوعياً؟

يتكون الفصل الدراسي من تسع وحدات، ضمن عبء أسبوعي يبلغ 35 حصة، وتعبّر الوحدة عن وزن المقرر، فيما تعبّر الحصة عن زمن تدريسه.

وتخصص التربية البدنية لنصف وحدة وحصة أسبوعية، بينما يخصص للاختيار الحر نصف وحدة وحصتان أسبوعيا، وذلك في كل فصل دراسي من الفصول الستة.

وترصد نتيجة التربية البدنية والاختيار الحر بنظام اجتياز أو عدم اجتياز، وتحتسب وحداتهما ضمن متطلبات التخرج، دون دخولهما في احتساب المعدل.

7- ما الفترة المرنة في نظام المسارات؟

تتضمن الخطة الدراسية حصة أسبوعية إلزامية للفترة المرنة، وتخصص لـ: الإرشاد والدعم، والمتابعة، وتنمية المهارات، والأنشطة المعتمدة.

وتتولى المدرسة تنظيم الفترة المرنة وتحديد المشرفين عليها وفق طبيعة النشاط، مع توثيق حضور الطلبة في سجل مستقل.

ولا تحمل الفترة المرنة درجة أو وحدة دراسية، ولا يحول الغياب عنها إلى غياب في أحد المقررات، ولا يترتب عليه أثر أكاديمي، مع إمكانية التعامل معه تربوياً وانضباطياً.

كما لا يجوز استخدام الفترة المرنة لتدريس المقررات الدراسية أو تعويض حصصها.

8- كيف يتم تقييم الطالب في نظام المسارات؟

يجمع نظام التقييم بين أعمال الفصل والتقويم الختامي وفقا لطبيعة المقرر.

في المقرر النظري:

• 40 درجة لأعمال الفصل.
• 60 درجة للتقويم الختامي.

وفي المقررات المختبرية والعملية:

• 50 درجة لأعمال الفصل.
• 50 درجة للتقويم الختامي.

أما مقرر الاستكشاف، فيخصص له:

• 60 درجة لأعمال الفصل.
• 40 درجة للمهمة الختامية وملف الإنجاز.

وتخضع التقويمات الختامية لمواصفات ومعايير مركزية، بينما تحول نتائج المقررات الداخلة في احتساب المعدل إلى نقاط وفق سلم من أربع نقاط، ويحتسب على أساسه المعدل الفصلي والتراكمي.

9- ماذا يحدث عند تعثر الطالب أو غيابه؟

تعالج صعوبات التعلم والتعثر الدراسي من خلال خطط للدعم والمتابعة، إلى جانب أحكام مستقلة لإعادة دراسة المقرر وتحسين المعدل، كما يتيح النظام الدور الثاني للطالب الراسب المستحق وفقاً للضوابط المعتمدة.

وفي حال غياب الطالب عن التقويم الختامي بعذر طبي مقبول وموثق، يستفيد من الأحكام المقررة في هذا الشأن، مع احتفاظه بأعمال الفصل، ولا يعد راسبا لمجرد غيابه بسبب العذر المقبول.

10- كيف ينظم النظام المواظبة والتخرج؟

ترصد المواظبة بالحصة لكل مقرر، مع مراعاة الأعذار والإخطار والدعم والتدرج في التنبيهات قبل اتخاذ قرار الحرمان.

وتتولى المنصة عمليات الحساب والتوثيق، فيما تصدر القرارات من الجهات المخولة بعد استيفاء الضمانات المقررة، من خلال تكامل أدوار المعلم والمرشد التعليمي ومكتب التسجيل وإدارة المدرسة.

ويتطلب تخرج الطالب:

• اجتياز 54 وحدة.
• استيفاء مقررات المسار.
• استكمال جميع متطلبات التخرج.
• تحقيق معدل تراكمي لا يقل عن نقطة واحدة.

وتدخل 48 وحدة في احتساب المعدل، فيما تبقى الوحدات الست الخاصة بالتربية البدنية والاختيار الحر خارج المعدل.

11- ما مشروع التخرج والخدمة المجتمعية؟

يمثل مشروع التخرج متطلباً إلزامياً مستقلاً، بصفر وحدة وخارج المعدل، ويوظف فيه الطالب ما اكتسبه من معارف ومهارات في إعداد منتج أو دراسة.

وترصد نتيجة المشروع بنظام اجتياز أو عدم اجتياز.

وتشمل متطلبات التخرج كذلك الخدمة المجتمعية والتدريب الميداني حيث ينطبق، مع ضرورة استيفاء 60 ساعة ميدانية موثقة وفق المقرر، بواقع 15 ساعة في كل فصل من الفصل الثالث إلى الفصل السادس.

12- هل يتيح نظام المسارات الدراسة الصيفية والتخرج المبكر؟

يتيح نظام المسارات فصلاً صيفياً اختيارياً للاستكمال ومعالجة التعثر والتسريع، بحد أقصى 9 وحدات.

كما يمكن للطالب المؤهل التخرج بنهاية الفصل الدراسي الخامس إذا أتم الوحدات المطلوبة واستوفى جميع متطلبات التخرج، مع المحافظة على نواتج التعلم والزمن المقرر للدراسة.

ويطبق نظام المسارات في مرحلته الحالية على 12 مدرسة، بواقع مدرسة للبنين وأخرى للبنات في كل منطقة تعليمية.

وتخضع المرحلة الحالية للمتابعة والتقييم المستمرين لجودة الإرشاد وتحديد المسارات، وانتظام الدراسة، وآليات التقويم، وأداء المنصة الإلكترونية، بهدف تحديد احتياجات الدعم والتطوير قبل التوسع في التطبيق، مع المحافظة على حقوق الطلبة واستقرار خططهم الدراسية.