العنوان بعد التجربة الرائدة.. ملاحظات.. في مؤتمر المناهج الدراسية
الكاتب مجلة المجتمع
تاريخ النشر الثلاثاء 28-مارس-1972
مشاهدات 75
نشر في العدد 93
نشر في الصفحة 7
الثلاثاء 28-مارس-1972
بعد التجربة الرائدة
ملاحظات... في مؤتمر المناهج الدراسية
يوم السبت الماضي أنهى المؤتمر العام للمناهج الدراسية جلساته التي ظلت أسبوعًا كاملًا...
والمؤتمر تجربة موفقة ساهمت بطريقة واضحة في توسیع أوعية الديمقراطية في المجتمع الكويتي... وهي بادرة طيبة ينبغي أن تسجل لوزارة التربية.
ولقد نشطت مختلف الفئات والقطاعات في إحياء جلسات المؤتمر وإدارة النقاش والحوار من خلال لجانه التسع.
ملاحظات... في المؤتمر
· من الملاحظات الصحية التي تدل على العافية وتبعث على الأمل أن رجال وزارة التربية قد التزموا الجانب الديمقراطي في جلسات اللجان... سواء في فرص النقاش فقد لوحظ أنهم كانوا غير حريصين على الاستئثار بفرص الكلام. وإنما كانوا حريصين على الإصغاء لوجهات النظر الأخرى.
كذلك التزموا جانب الديمقراطية في النقد الموجه إلى وزارة التربية أو بالأحرى النقد الموجه إلى مناهج التربية
وإذا كانت الإشادة بهذا الموقف أمر يمليه النبل الأخلاقي في ذكر محاسن الذين أحسنوا.
فإن هذه الإشادة في نفس الوقت تعني نقدًا غير مباشر لبعض المؤسسات الأخرى التي ترى في النقد البناء شبحًا مخيفًا... وصوتًا مقيتًا...
· ومن الملاحظات غير السارة أن هناك اتجاهًا عامًا داخل لجان المؤتمر كان يحاول بإصرار... وفي نسق واحد أن يناوئ الإسلام. ويرفض سيادته الطبيعية على مناهج التربية.
في لجنة التربية الإسلامية حدث هذا... وحاول بعضهم أن يكافح في سبيل تقليص مكانة الإسلام في المناهج.
وفي لجنة الاجتماعيات والخدمة للمناهج برز نفس الاتجاه.. وصب بعضهم قوة معارضته على تعبير «التعاليم الإسلامية» في الفقرة الأولى من توصيات اللجنة.
وفي لجنة الاجتماعيات والخدمة الاجتماعية برز نفس الاتجاه أيضًا إذا ارتفع صوت يقول:
لا نريد أن تصطبغ مناهـج التربية بصبغة إسلامية.
ومن الغريب أن هؤلاء لم يقدموا بين يدي اعتراضاتهـم أي أسباب موضوعية معقولة... ومن أطرف ما حدث أن أحد أعضاء لجنة الاجتماعيات سأل صاحب الصوت المعترض على الصبغة الإسلامية... هذا السؤال...
ما هي أسباب اعتراضك ومبررات رفضك؟
فكانت الإجابة: أسباب شخصية لا أريد ذكرها الآن؟
وهكذا يريد البعض أن يفرض على الأمة كلها اتجاهًا معينًا لأسباب شخصية.
ولكن ليس معنى ذلك أن هذا الاتجاه قد ساد فنظرة عابرة على التوصيات النهائية للمؤتمر تبين أنها خرجت في اعتدال ودون شطط أو مغالاة
· من الملاحظات الذكية... إن كثيرًا من اللجان أدرك مدى الارتباط بين مناهج التربية... وبرامج وزارة الإعلام... وأن وزارة التربية لا تستطيع أن تؤدي مهمتها إذا ظلت برامج الإعلام تهدم في نفوس الناشئة ما تبنيه وزارة التربية.
· فالتوصية «11» من توصيات لجنة التربية تنص على ما يلي:
«على وزارة التربية أن توصي الجهات المسؤولة عن الإعلام والنشر بالمحافظة على الآداب العامة التي تكفل للنشء حسن التربية».
· مثال آخر من لجنة السياسة العامة... جاء في توصياتها ما يلي:
«ونظرًا لأن أثر المنهج في تعديل سلوك الطلاب يتأثر كثيرًا بأجهزة الإعلام المختلفة وخاصة التليفزيون لهذا توصي اللجنة: بأنه حرصًا على وحدة التوجيه وأثره في الأبناء توصي اللجنة بضرورة التزام أجهزة الإعلام بألا يكون ما يعرض من خبرات واتجاهات متناقضًا مع الأهداف والاتجاهات الرئيسية للتربية والتعليم وأن يتم كل تنسيق ممكن في هذا الصدد».
موضوعات متعلقة
مشاهدة الكل
